Y POR FIN...EL ZOO.

Después de varios intentos, por fin pudimos hacer realidad nuestro deseo de visitar el zoo; y al disfrute que supuso estar en contacto con los animales, verlos de cerca, descubrir infinidad de especies desconocidas,... tuvimos que añadir la satisfacción de comprender que todo lo que habíamos preparado, tuvo su fruto y fue real. Todo cuadró, todo salió como esperábamos; compartimos una nueva experiencia  y nuestras familias también fueron parte importante.
Salir de la escuela con un sentido, con una intención clara; y entrar en contacto con el entorno que nos rodea, nos ofrece posibilidades y nos acoge.


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UN ZOO A NUESTRA MEDIDA.

De entre las muchas curiosidades que tenemos acerca de los animales, entendemos que algunas de ellas, sólo se resolverán rodeándonos de ellos; es por eso, que llevamos mucho tiempo con la idea de visitar un zoo, un lugar que nos llama la atención y donde creemos que podremos solventar nuestras dudas. Usamos el entorno para dar respuesta a nuestras preguntas, pero cada vez somos más conscientes de que la responsabilidad es nuestra, así que hemos comenzado a organizar dicha visita.
Lo primero, ha sido recabar información sobre diferentes zoos, un momento muy interesante para trabajar en equipo, echando mano de diferentes fuentes de información, recopilándola, plasmándola y transmitiéndola a los demás. Por grupos, hemos estudiado los diferentes zoos y entre todos, nos hemos decidido por algunos de ellos, usando como referencias, algunos datos que nos resultan imprescindibles, como la distancia, la cantidad y variedad de animales, el precio o las actividades ofertadas.
Tomada la decisión, nos ponemos en contacto con los zoos para obtener más información y decidirnos por uno de ellos. Es importante ver que todo es real, que demandamos cosas que se nos dan porque usamos los medios correctos para ello.
Estamos deseando poder realizar esta salida; ¡cada vez queda menos!

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Y MEDIA.

De entre la información que incluye cualquier cartel, una es el horario; para nuestro cartel de la clínica veterinaria, era importante reconocer para qué sirve dicha información y cómo se plasma.
Tratamos de hacer tangible algo tan abstracto como el tiempo, y por ello, hablamos de él tocando y mirando relojes de todo tipo; vemos que existe una estrecha relación entre las horas y los números, mirando las esferas de los relojes y los horarios escritos en diferentes textos. Apreciamos el movimiento del tiempo, que nunca para, y tomamos decisiones sobre la apertura y cierre de nuestra clínica veterinaria.
Una vez que consensuamos la hora de abrir y de cerrar, vamos a anotarlas en nuestro cartel, pero nos damos cuenta de que hay algo que se nos escapa; ¿cómo anotar las once y media?, ¿cómo se escribe esa "media"?
Comenzamos a hablar de "medias" y nos damos cuenta de que tiene que ver con partir; usamos nuestros desayunos para convertir algo enterio en medio, y vemos que uno se convierte en dos. Pero, ¿y las horas?, ¿cómo se parte una hora?; si nos ceñimos a lo hablado hasta ahora, debemos partir el reloj, pero sabemos que no puede ser así. Nos interesa escribirlo, y entre todos, volvemos al consenso; una manera de escribir las medias horas. Es nuestra forma, y nos vale;  a partir de ahora, cuando el grupo quiera recoger por escrito cualquier cantidad y media, ya tiene su forma, aceptada por todos.

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UN CARTEL QUE NOS ANUNCIE.

De todas las realidades a las que nos estamos acercando a partir de nuestro rincón del veterinario, una importante está siendo el conocer textos escritos que se usan en este contexto. Ya hablamos de las cajas de los medicamentes, y ahora, nos toca hacerlo del cartel que todo establecimiento público tiene para darse a conocer. Miramos varios, los interpretamos, reconocemos su utilidad y cada uno de sus elementos; y a partir de ahí, vamos creando el nuestro.
Tomamos decisiones sobre cómo queremos que se llame la clínica; hay varias opciones y para elegir una, usamos la votación democrática. Vemos en ésta, preferencias que van más allá del nombre, y que tienen que ver con la relación que tienen los niños y niñas entre sí (eligen la opción de su amigo o amiga)

Decidimos tener un número de teléfono, y esto da pie a hablar de ello; para hacerlo, traemos nuestros números de teléfono y los analizamos juntos. Buscamos similitudes y descubrimos dos; la cifra por la que comienzan y la cantidad de cifras. Con estos datos y a través de un sorteo, conformamos nuestro número de teléfono fijo y móvil; hemos hablado de números, de cifras, y lo hemos hecho de un modo práctico, a partir de números reales.

 

NUESTRA CLÍNICA VETERINARIA.

Recibir el asesoramiento de expertos en el tema que estemos tratando, es una apuesta segura; nos permite descubrir una realidad que hasta ese momento nos resultaba lejana y a partir de ahí, seguir avanzando.
Para conseguir que nuestra clínica veterinaria sea lo más real posible, buscamos asesoramiento; utilizamos el ordenador e Internet para localizar una clínica veterinaria, usando como criterios de selección, que estuviese cerca y que nos pudiese recibir. Descubrimos una nueva forma de ponernos en contacto con personas: el correo electrónico. Elegida la clínica, redactamos juntos nuestra petición y nos sorprende la rapidez de su contestación (este medio funciona). Nos ponemos de acuerdo en lo que queremos aprender con ellos y llegado el día, nos visitan en nuestra clase; tienen gran facilidad para acercarnos a su trabajo, nos presentan materiales, información escrita. Nos explican cómo es su día a día, nos presentan a uno de los animales que cuidan; y nos asesoran en lo que tenemos en nuestro rincón de juego, explicándonos cada uno de los instrumentos que tenemos, haciéndonos propuestas y resolviendo nuestras dudas.
A partir de lo que aprendemos con su visita, seguimos avanzando, ahora ya sabiendo lo que queremos y cómo lo tenemos que hacer; nos esmeramos en seguir construyendo lo que nos falta, y nos metemos de lleno en la creación del cartel de nuestra clínica. El cartel como un texto que informa sobre nuestra clínica, y que incluye diferentes elementos a tener en cuenta; vamos analizando cada uno y vamos recogiendo todos ellos en nuestro cartel. Descubrimos un texto real y una vez estudiado, lo reproducimos cuando nos hace falta.

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PELO, PICO, PATA

Este curso, también va a ser importante participar en la organización del espacio de nuestra clase, así como en las decisiones que se tomen al respecto. Ya sentimos como nuestra el nuevo aula, así que nos apetece enriquecerla y ponerla a nuestro gusto; a través de una conversación, decidimos crear un nuevo rincón y acordando las cualidades que debería tener, nos decantamos por el RINCÓN DEL VETERINARIO.
Sabemos que es nuestra responsabilidad construirlo, así que comenzamos decidiendo qué necesitamos y pidiendo ayuda en casa, donde están las personas con las que siempre podemos contar. Y conforme vamos trayendo cosas, vamos descubriendo detalles en los que quizás nunca nos fijamos, como las cajas de las medicinas o los envases. Surgirán nuevas curiosidades y nuevos descubrimientos a partir de todos los materiales con los que hemos dotado el rincón.
Pero si queremos que nuestro rincón sea lo más real posible, tenemos, por un lado, que construir aquellas cosas que consideramos necesarias (botiquín, ambulancia, batas); y por otro, tomando como referencia, una clínica veterinaria real, donde nos puedan asesorar y de la que podamos copiar ideas.
Ambos procesos, son ricos y estamos en ello; por una parte, construyendo con lo que tenemos en clase. Y por otra, buscando veterinarios en nuestra localidad; para ello, descubrimos que Internet nos puede ayudar. Cada día, vemos en el ordenador, una herramienta imprescindible y necesaria, y poco a poco, seremos más autónomos en su utilización.

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