lunes, 29 de junio de 2015

EL INFINITO.

En nuestra clase, se habla de números; de números grandes, de números pequeños; de números reales, de números inventados. Buscamos números y los encontramos por todos lados; números con significado, que tienen utilidad, que son necesarios. Recordamos cosas que ya sabemos; los números son interminables y para construir un número grande, sólo tienes que ponerle muchas cifras.
Creamos un número laaargo entre todos y todas, y su longitud, nos lleva a pensar que es el número más grande del mundo; Pablo dice que ese número tiene nombre, que se llama infinito. Ángela sin embargo, dice que no, que infinito es otra cosa. Surge un debate sobre esta idea y decidimos pedir ayuda en otras clases; con los niños y niñas de 5 años B, compartimos nuestras ideas sobre números y cada uno a partir de su experiencia, habla del infinito. Nos cuentan que el infinito no es un número, sino algo que no tiene principio ni fin; el espacio, los números, el tiempo,...
Ya en clase, buscamos la manera de representar todo esto, y encontramos una forma, nuestra forma. A partir de ahora, ya tenemos la manera de plasmar ese concepto de algo que no empieza ni termina nunca, para hablar, para compartir. Es el nuestro, válido en nuestro grupo, entre nosotros y nosotras.

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ALIMENTACIÓN SANA Y SALUDABLE.

Somos lo que comemos; y la alimentación es nuestra gasolina y el motor con el que funcionamos. Es por eso que desde pequeños, tenemos que cuidar la calidad, variedad y el origen de los productos que tomamos.
En ocasiones, olvidamos la importancia de todo esto, y no dedicamos tiempo a decidir qué comer, dónde comprarlo,... Recurrimos a comida que no es muy recomendable, dejándonos llevar más por el sentido del gusto y la vista, que por la conciencia y el raciocinio.
Intentando introducir a nuestros niños y niñas en hábitos de vida saludables que comiencen por una alimentación sana, recibimos la visita de Montse, toda una experta en este tema, que a través de varios talleres, nos ha acercado a temas tan importantes como la relación entre la alimentación y la salud, el respeto por los tiempos de cada alimento, la necesidad de consumir de todo y las consecuencias nocivas de tomar en exceso determinados productos.
Terminamos con una visita a un huerto, para apreciar el valor que tiene el trabajo del hortelano y el esfuerzo que hay detrás de lo que comemos a diario. Tocamos las plantas, olemos sus frutos, respiramos aire fresco, pisamos la tierra,...experiencias de vida.
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domingo, 28 de junio de 2015

ARTE ROMÁNICO.

La herencia de los romanos se reflejó en corrientes artísticas posteriores; el arte románico comenzó a transmitir mensaje, a querer contar cosas a las personas que pudiesen verlo. Cada obra contaba una historia y cada elemento, transmitía un significado.
Tratamos de reproducir algunos de ellos, y para hacerlo, intentamos ser realistas, fijándonos con cuidado para dibujar lo más real posible, un ojo, por ejemplo. Es la primera vez que somos conscientes de cómo dibujarlo para que se asemeje al real; hasta ahora, no hemos reparado en ello.
Encontramos similitud entre este arte que trata de contar cosas y las señales actuales, que también transmiten un significado; ¿lo conocemos?
Pero hay cosas para las que aún no se han inventado señales; ¿las construímos nosotros? ¿Cómo sería una señal que dijese que en esta clase, sólo se viene a disfrutar? Nuestros niños y niñas tienen un montón de ideas para hacerlo. ¡Manos a la obra!

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Tratando de ampliar la realidad que diariamente viven nuestros niños y niñas, resulta interesante hacerles ver que hay muchos más espacios y lugares de los que ellos conocen. Enriquecer su entorno, darles diferentes opciones, plantearles distintas propuestas; ahora que nuestra clase se ha convertido en un supermercado, les mostramos que hay muchas maneras de comprar y que todas son válidas. No sólo existe el gran supermercado, sino que también es igual de importante, la pequeña tienda de barrio. Sergio nos lleva a conocer la de su tío Manolo, y allí, disfrutamos del trato cercano, el contacto con el tendero, la oportunidad de charlar con él, la confianza y la tranquilidad de que nos hable de los productos que nos ofrece. Podemos tocar el peso, el datáfono, jugar a ser tenderos y clientes; conocemos a personas que le visitan para comprarle y entrañablemente, conocemos a la fundadora de la tienda, la mamá de Manolo.
Gracias por su hospitalidad y su dedicación durante el rato que estuvimos allí.

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DEJANDO HUELLA PARA EL FUTURO.

A la hora de construir nuestra cápsula del tiempo, decidimos que debe reflejar nuestra identidad, como grupo pero también como sujetos individuales. Juntos, formamos la clase de Infantil de 4 años A, pero también se nos hace importante dejar nuestra huella como seres únicos.
Queremos dejar patente cómo somos, y para ello, nos echamos fotos los unos a los otros, con nuestra ropa favorita y en el lugar del cole que más nos gusta; miramos las fotos, vemos el resultado de nuestro trabajo, el enfoque, el encuadre, la nitidez, la cara que hemos puesto y que se ha quedado para siempre en nuestra foto.
También hablamos de nuestras aficiones, de lo que nos gusta hacer de verdad; compartimos una conversación en la que nos llegamos a conocer aún mejor, contando a los demás alguna de nuestras pasiones. Buscamos en casa algo que lo defina y lo traemos a clase para meterlo en nuestra cápsula. Las personas que la encuentren, sabrán que a algunos les gusta el fútbol, la música o las historias de miedo.
NOSOTROS Y NOSOTRAS. on PhotoPeach
 
Y de entre las cosas que decidimos meter y que nos definen como grupo, tenemos nuestro cuento favorito, "El tragasueños", y el tarro de miel, para que prueben un alimento que sabemos por Montse, que no se estropeará.
Cuando tenemos que hablar de dónde enterrarla, recurrimos a las decisiones que ya tomamos; buscábamos un lugar con tierra blandita, en el colegio y donde pudiésemos hacer un agujero profundo. Preguntando a Marchena, nuestro conserje, conseguimos encontrar el lugar idóneo, y una vez elegido, creamos un mapa que guardaremos para no olvidar nunca dónde está nuestro ansiado tesoro.
Tomadas ya todas las decisiones, planificamos el día para enterrarla y lo preparamos como un día muy especial, donde invitamos a nuestros familiares para que nos acompañen. La jornada se torna festiva, pues apreciamos la importancia de todo lo que hemos preparado cuando vemos la visita de nuestras familias, que nos echan una mano para hacer el agujero y comparten con nosotros y nosotras la emoción que supone dejar nuestra huella en el colegio, para siempre.
Gracias a todos y todas los que de una forma u otra, nos han ayudado en esta aventura; habéis sido imprescindibles, como siempre.
La importancia de situarnos en el tiempo, de entender la sucesión de personas que supone la vida y el trabajo en equipo para conseguir hacernos visibles también en el futuro.

POR FIN, NUESTRA CÁPSULA. on PhotoPeach