sábado, 16 de junio de 2018

EL SER HUMANO Y LA NATURALEZA.


CADA VEZ MÁS, LOS NIÑOS Y NIÑAS TRAEN AL AULA COSAS QUE DAN PIE A CONVERSACIONES INTERESANTES; COMPARTEN CON SUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS, AQUELLO QUE TIENEN EN CASA Y QUE POR ALGÚN MOTIVO, HAN QUERIDO TRAER A CLASE ESE DÍA.
ESTO DA PIE A QUE SE HABLE Y SIEMPRE INTENTAMOS SACARLE PARTIDO PARA AVANZAR EN NUESTRA COMPRENSIÓN DEL MUNDO; ESTA VEZ, UNA SALAMANQUESA DE PLÁSTICO DIO PIE A HABLAR DE LA EVOLUCIÓN DE LAS ESPECIES, YA QUE LES RECORDABA A LOS ANTIGUOS DINOSAURIOS.
DE AHÍ, NOS PASAMOS A LA EVOLUCIÓN DEL SER HUMANO, Y MUCHOS DE NUESTROS NIÑOS Y NIÑAS, COMPARTÍAN LA IDEA DE QUE HACE TIEMPO, FUIMOS MONOS; MIRAMOS DIFERENTES DOCUMENTALES Y DESCUBRIMOS QUE ESA TEORÍA SE APOYA EN QUE TODO SE ORIGINÓ EN ÁFRICA, Y DE AHÍ, AQUEL SIMIO FUE VIAJANDO AL RESTO DEL PLANETA, BUSCANDO UN HÁBITAT MEJOR, CUANDO EL NORTE DE ÁFRICA EMPEZÓ A SECARSE Y DEJÓ DE TENER COMIDA.
HEMOS HABLADO MUCHO DE LOS ANIMALES, PERO NO DE LAS PLANTAS, ASÍ QUE ESTA IDEA SOBRE LA MIGRACIÓN DEL MONO Y LA DESERTIZACIÓN DEL “SAHARA VERDE”, NOS PERMITE AMPLIAR NUESTRA CURIOSIDAD POR LA NATURALEZA Y HABLAMOS DE FLORA.
  • ·         CÓMO SE PUEDE SECAR UNA PLANTA: RECONOCEMOS LA IMPORTANCIA DEL AGUA Y PARA ENTENDER CÓMO BEBEN AGUA LAS PLANTAS, HACEMOS UN EXPERIMENTO CON APIO Y AGUA DE COLORES. UNA VEZ QUE LO ENTENDEMOS, CONSTRUÍMOS DE MANERA INDIVIDUAL, UN TEXTO EXPLICATIVO A MODO DE DIBUJO; VOLVEMOS A ÉL VARIAS VECES, PARA ENRIQUECERLO, UNA VEZ QUE NOS DAMOS CUENTA DE QUE NO EXPRESA TODO LO QUE QUEREMOS. ADEMÁS, PROBAMOS A SER AHORA QUIENES INTERPRETEN UN TEXTO CREADO POR OTRA PERSONA; EXTRAEMOS UN DIBUJO EXPLICATIVO DE LA FOTOSÍNTESIS DE UNA PLANTA Y TRATA DE COMPRENDER LO QUE NOS QUIERE DECIR. ES IMPORTANTE SENTIRNOS PRODUCTORES Y RECEPTORES DE SIGNIFICADOS Y CONOCIMIENTO.













  • ·         NOS SENTIMOS PARTE DE LA NATURALEZA Y NOS DETENEMOS A PENSAR CUÁL ES LA RELACIÓN DEL SER HUMANO CON ELLA; ENTENDEMOS A TRAVÉS DE UNA CONVERSACIÓN QUE A VECES, CUIDA, PERO A VECES DESTRUYE, INCLUSO LO HACE SIN PRETENDERLO. A TRAVÉS DE LA BASURA, PUEDE HACER MUCHO DAÑO, Y NOS DAMOS CUENTA DE QUE TODAS LAS PERSONAS SOMOS PRODUCTORES DE BASURA. PARA APRECIARLO, VISITAMOS TODO EL COLEGIO A ÚLTIMA HORA DE LA MAÑANA Y VEMOS BASURA EN TODAS LAS PAPELERAS; LO APUNTAMOS EN UNA GRÁFICA Y NOS SORPRENDE LA CANTIDAD. PODEMOS VER UN VÍDEO QUE NOS DEMUESTRA DÓNDE VA NUESTRA BASURA DESPUÉS DEL CONTENEDOR Y DESCUBRIMOS QUE NO DESAPARECE POR ARTE DE MAGIA, SINO QUE OCUPA ESPACIOS QUE TERMINAN DESTRUYÉNDOSE, PORQUE ALLÍ NADA PUEDE VIVIR.






BUSCAMOS SOLUCIONES PARA NO CREAR TANTA BASURA Y NOS FAMILIARIZAMOS CON LAS 3 R:

  •       APRENDEMOS A REDUCIR, REFLEXIONANDO SOBRE LA BASURA DE LA CLASE Y BUSCANDO IDEAS PARA NO PRODUCIR TANTA BASURA EN EL DESAYUNO, LA HIGIENE Y EL JUEGO; RECOGEMOS LAS IDEAS EN UN FOLLETO QUE NOS LLEVAMOS A CASA, YA QUE TODO DEBE EMPEZAR POR AHÍ.
  • ·         APRENDEMOS A REUTILIZAR, DÁNDOLES UN SEGUNDO USO A NUESTROS ROTULADORES Y CONSTRUYENDO UNA CORTINA PARA NUESTRA CLASE, GRACIAS A LA AYUDA DE ALGUNOS FAMILIARES.






  •       DEJAMOS PENDIENTE EL RECICLAR, QUE ALGUNOS NIÑOS Y NIÑAS YA CONOCEN Y QUE OTROS DEBERÍAN FAMILIARSE CON ELLO, CUANTO ANTES.

Y PARA APRENDER A MIRAR A LA NATURALEZA DE OTRA FORMA, APRECIÁNDOLA Y CUIDÁNDOLA POR TODO LO QUE NOS DA Y PORQUE SOMOS PARTE DE ELLA, HACEMOS UNA SALIDA A UN ENTORNO NATURAL CERCANO, EL PARROSO. ALLÍ, USAMOS TODOS NUESTROS SENTIDOS PARA CONSIDERARNOS PARTE DE AQUELLO; SE DAN MUCHOS MOMENTOS MÁGICOS QUE NOS DEMUESTRAN QUE RECURRIENDO A LO NATURAL, NO NECESITAMOS TANTO PARA ESTAR BIEN Y DISFRUTAR DE UN DÍA INOLVIDABLE.






















NUESTROS ABUELOS Y ABUELAS


ES INCREÍBLE CÓMO EL PASADO, LE LLAMA LA ATENCIÓN A UN NIÑO; ESE TIEMPO QUE OCURRIÓ ANTES DE QUE ÉL LLEGASE, ESAS PERSONAS QUE ESTUVIERON ANTES. EL SER HUMANO NECESITA CONOCER Y COMPRENDER SU PASADO PARA COMPRENDER SU PRESENTE.
LAS PREGUNTAS SOBRE QUÉ OCURRIÓ ANTES, NO PARAN DE SUCEDERSE EN EL AULA; QUÉ HUBO EN EL COLEGIO ANTES DE QUE LO CONSTRUYESEN, CÓMO ERAN LAS COSAS ANTES. VAMOS CONVERSANDO Y CADA UNO APORTA LO QUE SABE O CREE.





ENTRE TODOS, CONSTRUÍMOS NUESTRA IDEA DEL PASADO, PERO EN ESTA OCASIÓN, NOS DAMOS CUENTA DE QUE, AFORTUNADAMENTE, TENEMOS CERCA A PERSONAS QUE VIVIERON ESE PASADO CERCANO, NUESTROS ABUELOS Y ABUELAS.
DECIDIMOS INVITARLES UN DÍA AL COLE, CELEBRAR SU FIESTA; COMENZAMOS A ORGANIZARLO TODO:
  • ·         CUÁNTOS VENDRÁN: HABLAMOS DE LOS QUE ESTÁN Y DE LOS QUE YA SE HAN IDO, Y CADA NIÑO HABLA DE LA AUSENCIA EN FUNCIÓN DE LO QUE SABE O LE HAN CONTADO. PARA LLEGAR A UNA CIFRA, RECORDAMOS LA ESTRATEGIA QUE SEGUÍAMOS EL CURSO PASADO CUANDO QUERÍAMOS CONTAR ALGO QUE NO ESTÁ; USAMOS MUÑECOS QUE SUSTITUYEN A LOS ABUELOS DE VERDAD, PERO NOS EXIGIMOS IR UN POCO MÁS ALLÁ Y BUSCAR OTRA FORMA. SUS TITUIMOS A LOS MUÑECOS POR RAYITAS, CONSIGUIENDO UN TEXTO QUE DESPUÉS TENDREMOS QUE CONTAR; SE NOS HACE COMPLICADO PORQUE SON MUCHAS, ASÍ QUE DESCUBRIMOS UN TRUCO, QUE ES CONTAR SÓLO HASTA 10, Y DESPUÉS, JUNTAR TODOS LOS 10 QUE TENEMOS.  PARA JUNTARLOS, NOS FAMILIARIZAMOS CON LA CALCULADORA; LO RECOGEMOS EN UN TEXTO PARA QUE NO SE NOS OLVIDE. OTRAS FORMAS QUE TAMBIÉN NOS AYUDAN EN ESTE RECUENTO, SON USAR LA REGLETA DEL 10, Y VER CUÁNTAS REGLETAS DE 1 LE CABEN, JUGANDO A DESCOMPONER NÚMEROS.










  • ·         QUÉ DESAYUNAN: PREGUNTAMOS EN CASA Y LO ANOTAMOS PARA COMENTARLO EN CLASE. ALGUNOS, TRAEN “LOS DEBERES” HECHOS POR LAS FAMILIAS Y SURGE ENTONCES UNA CONVERSACIÓN MUY INTERESANTE SOBRE SI SABEMOS ESCRIBIR Y LEER; DESCUBRIMOS LO QUE NECESITAMOS PARA HACERLO Y NOS SENTIMOS CAPACES DE CONSEGUIRLO. PARA HACER EL RECUENTO, UTILIZAMOS UNA GRÁFICA, QUE ES UN INSTRUMENTO CON EL QUE NOS ESTAMOS FAMILIARIZANDO Y QUE NOS AYUDA A SABER DE UN VISTAZO, DE QUÉ TENDREMOS QUE COMPRAR MÁS PARA EL DESAYUNO DE LOS ABUELOS.

 
  • ·         LAS INVITACIONES: ESCRIBIMOS DE MANERA PERSONALIZADA, NUESTRA INVITACIÓN PARA DÁRSELA A NUESTRO ABUELO O ABUELA, DESCUBRIENDO QUE TODOS Y TODAS SABEMOS HACERLO, PORQUE LO IMPORTANTE NO ES CÓMO SE ESCRIBA, SINO QUE SE ESCRIBA.


  • ·         PREPARAMOS UN MURAL GRANDE DE BIENVENIDA PARA RECIBIRLOS COMO SE MERECEN.

  • ·         REFLEXIONAMOS SOBRE QUE ELLOS Y ELLAS SON LOS QUE MEJOR CONOCEN NUESTRA FAMILIA, PORQUE LLEGARON ANTES, ASÍ QUE PREPARAMOS TODO PARA CONSTRUIR CON ELLOS, NUESTRO ÁRBOL GENEALÓGICO.
  •        LES PREPARAMOS UN REGALO ORIGINAL, PINTANDO CON ALIMENTOS UN CUADRO CON EL QUE AGRADECERLES SU VISITA.





· Y POR FIN LLEGA EL DÍA, Y PODEMOS RECIBIRLES COMO SE MERECEN, AGRADECIDOS POR ESTAR CUANDO LOS HEMOS NECESITADO Y DESEANDO QUE NOS VUELVAN A VISITAR MUY PRONTO.